法尔茅斯大学荣获英国大学心理健康宪章奖（University Mental Health Charter Award），成为全英国创意艺术类高等院校中首家、也是目前唯一一家获此认证的学府。这一奖项的设立旨在表彰在学生心理健康支持体系建设方面表现卓越的英国高校，此次获奖充分体现了学校对学生身心健康的高度重视。
该奖项由英国权威心理健康慈善机构 Student Minds 颁发，是对高校在学生心理健康与幸福感支持方面的最高级别认证之一。获奖门槛严格：评审团从课程设计、教学方法到学生日常生活，全方位考察学校如何将心理健康真正融入大学生活的每一个环节。只有在组织架构、教学实践、学生支持等方面全面达标，并展现出持续改进能力的大学，才能通过认证。奖项有效期为五年。
评审专家特别赞赏法尔茅斯在"创意"与"幸福感"之间建立的独特联系。在这里，艺术创作本身就是心理健康的滋养来源。他们指出，学校的教育模式兼具包容性与前瞻性，在跨文化心理健康支持和倾听学生声音方面表现突出，将教学理论融入创意实践的方式也为整个行业提供了新的参考与启示。
此次获奖，标志着法尔茅斯在"让每一位学生都能在学业与生活中茁壮成长"的目标上，迈出了坚实而有力的一步。
校长艾玛·亨特（Professor Emma Hunt）教授表示：
能够荣获英国大学心理健康宪章奖，我们深感自豪。这份认可，既是对我们在学生与教职员工支持方面持续努力的肯定，更是对整个法尔茅斯社区所共同展现的关怀、创造力与凝聚力的见证。它时刻提醒我们——心理健康与幸福感，始终是教育的核心。
创意与创新是法尔茅斯的底色，我们的心理健康支持同样如此。我希望每一位学生和员工都能在这里感受到真正的理解与支持，让幸福感成为学习与成长中不可分割的一部分。
正是大家愿意分享经历、提出建议，改变才得以真实发生。这些声音塑造了今天的法尔茅斯，也将继续引领我们前行。
学生会主席贾德尔·勒克曼（Jadelle Luckman）对此也深有感触
这份成就值得庆贺。能与学生代表、校方团队及 FX Plus 的同事们并肩合作，是一段真正难忘的经历。
这个过程让我深刻体会到：学生支持绝不只是一项服务，它是幸福感与成长的根基。当学校真正倾听学生的声音、让他们参与决策，心理健康才能在校园的每一个角落生根发芽。
我校的"健康课程阶梯"（Healthy Curriculum Ladder）被评审团誉为"优秀实践"。这一项目帮助教师将幸福感融入日常的教学，使学生在学习过程中自然获得心理与情感层面的积极支持。
此外，“学习转变框架"（Transition Attributes Framework）同样受到好评。该框架旨在帮助教师更好地陪伴学生完成不同学习阶段的过渡，有针对性地培养学生的综合技能、自我效能感与心理韧性。
评审还指出，法尔茅斯建立了一套协调高效、便于获取、持续优化的学生支持体系。这一体系以稳固的外部合作网络和完善的内部管理架构为依托，为学生提供了全面而有保障的心理健康支持。
这份荣誉，凝聚了法尔茅斯三年的坚持与积累。自2022年正式加入 Student Minds 宪章评估计划（Charter Assessment Programme）以来，学校持续开展自我评估、深化数据收集、推进文化建设，逐步形成了一套既成体系、又富有温度的心理健康支持机制。
我校的"健康课程阶梯"（Healthy Curriculum Ladder）被评审团誉为"优秀实践"。这一项目帮助教师将幸福感融入日常的教学，使学生在学习过程中自然获得心理与情感层面的积极支持。
此外，“学习转变框架"（Transition Attributes Framework）同样受到好评。该框架旨在帮助教师更好地陪伴学生完成不同学习阶段的过渡，有针对性地培养学生的综合技能、自我效能感与心理韧性。
评审还指出，法尔茅斯建立了一套协调高效、便于获取、持续优化的学生支持体系。这一体系以稳固的外部合作网络和完善的内部管理架构为依托，为学生提供了全面而有保障的心理健康支持。
这份荣誉，凝聚了法尔茅斯三年的坚持与积累。自2022年正式加入 Student Minds 宪章评估计划（Charter Assessment Programme）以来，学校持续开展自我评估、深化数据收集、推进文化建设，逐步形成了一套既成体系、又富有温度的心理健康支持机制。
创意的力量，不仅能够改变世界，也能滋养心灵。
在法尔茅斯，教育从不止步于知识的传递，它更是理解与陪伴的相互给予。每一位学生，都能在关怀中成长，在创作中找寻平衡，在表达中汲取力量。
